提及高考，大家想到的往往是高考分数。分数固然重要，但高考背后的教育内涵和价值理念则更为重要。晨报教育今日推出“2013高考故事”栏目，通过 报道部分高考人物的故事，挖掘区域教育、学校教育和家庭教育针对高考的独特思考和做法，努力探寻高考背后的价值主张和人才培养模式。本期将分享东城区两则 高考故事，感受该区“区域精品特色战略”带来的教育成果。

　　面塑小高手 特长与学业双丰收

　　从东城区府学胡同小学，到北京市第171中学，从小小读书郎，到以643分的高考成绩圆满完成学业的高中毕业生，郎佳子彧在东城的教育沃土上，成长、成材。不论在哪所学校，他都是校内的“小名人”，不仅因为优异成绩，更因为他在学校营造的宽松、自主的环境下，将特长与学业并肩发展。

　　郎佳子彧的爷爷是中国美术家协会 有名的面塑艺术家，有着“面人郎”的艺术称号，在长辈的言传身教下，他熟练掌握了面塑艺术的基本技法，逐渐制作了不少优秀的作品。2008年奥运会，他仿 照奥运福娃塑制了一套面塑福娃，并把它们送给了他曾经所在小学——府学胡同小学的校园奥运博物馆。在2007年郎佳子彧进入171中学初中时，他受邀参加 奥组委和共青团中央建立的“迎奥运福娃乐园”开幕仪式，将一套精心制作的奥运“福娃”捐赠给了“福娃乐园”。随着面塑技艺的成熟，已进入高中学习的他，在 兼顾学习的同时，创作了面塑作品《众生长寿》，并从众多成年参赛选手中脱颖而出，荣获东城区首届民间工艺美术大赛“新苗奖”。郎佳子彧不但是面塑技艺的好 苗子，也是171中学篮球队中的主力中锋，篮球队长，在2011年第五届“蓝天杯”中小学[微博]生篮球赛中，带领球队荣获高中男子组冠军。

　　熟悉郎佳子彧的人都知道，他有这样一些口头禅——“我们校长说……”、“我们老师说……”，常常流露出对师长特别的信任。这源于171中学培养的不只是有着 优良学科成绩的学生，更注重塑造具有多方面优秀品质的青年。在171中学老师的教导下，郎佳子彧曾带着自己的面塑作品参与义卖活动，将所得2000余元全 部捐献给了边远山区失学的穷困学生。2011年，他还将学校颁发的奖学金全额资助给一位收养流浪动物的老人。他在校园里，他也积极主动地向需要帮助的同学 伸出友爱之手。他先后获得171中学校园之星、东城区优秀共青团员、东城区五四表彰特优生等荣誉。

　　特级教师田名凤和她的徒弟们

　　田名凤，北京市第22中学数学特级教师，她喜欢数学，更喜欢学生，她总是从学生的角度出发去钻研数学，用欣赏的眼光去看待学生。她的价值不仅体现在“特 级”的称号上，更体现在她为北京市第二十二中学带了众多徒弟，这些青年教师如今都已能独当一面，有些甚至已经成为东城区青年教师中的佼佼者。

　　今年，她与她的四个徒弟相聚在高三，这也成为北京市第二十二中学的一道靓丽的风景。刘青，是田老师收的第一个徒弟，这位徒弟似乎从性格上最像田老师，头 脑敏捷、爽快开朗，她是高三这一年才来到这个年级任教，但很快就得到了学生的认可，并且深受欢迎。杜红书，跟着田老师的时间最长，田老师身上的韧劲她学得 最透彻：田老师能为常常迟到的学生多次家访；小杜老师能对学生的一道错题穷追不舍。吴迪，数学组中的年轻小将，连续两届被评为“东城区骨干教师”，她常常 谦虚地说：“这‘军功章’上，更多的是田老师的功劳。”最年轻的是马琳，是田老师这两年才收的徒弟，上进又可爱，就像田老师的一个“小尾巴”，节节课都进班听课，经过三年的锤炼，现在成熟了很多，教学成绩也不错。

　　田老师不仅在校内带徒弟，外校的老师来拜师学艺她也不回绝。北京市第六十五 中学数学教师宫颖就是其中之一。作为高三班主任又担任两个班的数学教学工作，宫老师在认真完成本职工作的同时，每个周二总是如约来到22中认真听田老师的 两节数学课，中午匆匆赶回学校上课，下班后还要仔细整理并思考当天的听课内容，改进自己的教学方法。经过近半学期的跨校交流，宫老师在高三专题复习课上积 累了丰富的经验。

　　田老师将自己的经验无私地传授给年轻人，她的一段话打动了每一个人：“一个教师的成长虽然由其自身的素质决定，但是绝 对离不开周边的发展环境。我学习在东城，工作在东城，是东城教育这片沃土养育了我。青年教师的成长离不开‘传帮带’，我有责任、有义务帮助他们快速成长， 同时，在与青年教师的接触中，也促使我不断地思考、学习和提高。我是东城区优质资源共享的受益者，我要让薪火相传。”（记者 王璐）

   北京晨报

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