浅谈学习从摇篮到坟墓
 

     作者：都伦丁•苏训营 来源：原载《陕西穆斯林》

 

 

浅谈学习从摇篮到坟墓。
 

     人常说；“学海无涯”，即言求知是没有止境的。况且，知识又是随着时代，社会和文化科学的发展而不断丰富，尤其是在当今同科技飞猛进的历史时期，如果不勤奋学习，不努力汲取新知识，就难以适应一日千里向前发展的时代，难以面对日新月异的技术革命，难以了解每天纷至沓来的各种信息，难以掌握世界发展变化的动态和趋向。所以，学习知识不能满足现状，更不能停步不前，要活到老，学到老，要与时俱进，永不驻足。
 

     穆圣说；“学习从摇篮到坟墓”，这就是告诫我们，人的一生就是不断学习，不断增长和丰富知识的过程，也就是终身接受教育，不断提高的过程。穆圣这一伟大思想，为伊斯兰发展教育，倡导学习知识指明了方向，为伊斯兰教制订一整套教育体制奠定了科学的基础。所以，穆圣这一具有远见卓识的教导，对当时，对现代乃至未来都具有重大意义和指导作用。

 

 

浅谈学习从摇篮到坟墓。冶晓辉摄

    

     大家都知道，20世纪50年代至60年代初，在欧洲风行法国人伦格兰德提出的“终身教育”主张，这一观点又很快地在美国，加拿大，日本等国家得以迅速的发展，并推动这些国家的教育和科学技术革命。而穆圣早在7世纪就已经提出了“学习从摇篮到坟墓”这一终身教育的学说，并且在穆圣的领导下，当时的穆斯林高举这一伟大思想的旗帜，团结一致，经过长期的共同奋斗，终于把一盘散沙和文化落后的阿拉伯半岛彻底改变了面貌，继而又进一步大力发展教育，倡导求知，重视人才培养，重视科学技术的普及，科学研究和发明创造，致使阿拉伯半岛呈现了教育和科学文化空前发展的新局面，对世界产生了巨大的影响。中世纪阿拉伯阿拔斯王朝在巴格达建立的全国性学术机构“智慧宫”，是阿拉伯的光辉历史。是阿拉伯人才智的结晶，是阿拉伯人的骄傲。为了发展文化科学，阿拔斯王朝不惜重金聘请常识渊博的学者和翻译家翻译了大量的文化科学著作，诸如医学，物理学，天文学，数学，哲学，地理，历史和语言学等典籍数百部，取得了巨大的成就，被后世学者誉为“科学的源泉，智慧的宝库，学者的圣殿”，涌现了许许多多名载史册的专家学者，为人类撰译了不朽的珍贵著作，各学科研究和发明创造方面军取得了举世瞩目的辉煌成就，推动了欧洲的文艺复兴，对人类的进步，社会的文明和科学的蓬勃发展作出了不可磨灭的巨大贡献。对以后西方国家忍气吞声社会进步和研究产生了很大的推动作用，这也是世人有目共睹的历史事实。但是，后来由于种种原因，伊斯兰世界忽视了教育的持续发展和学习求知的进一步倡导，忽视了对知识内涵的正确界定和全面理解，忽视了对已经取得的科研成果和辉煌成就的传承，忽视了进一步加强科学研究和发明创造，更忽视了对穆圣所提出的“终身教育”思想的深入研究，广泛弘扬和进一步发展，因此致使伊斯兰世界对学习的重视，知识的掌握和科学研究，发明创造每况愈下，不断倒退。尤其伊斯兰世界一些国家的上层缺乏足够的认识，甚至有的国家把相互冲突，内部斗争和搞教派矛盾比发展教育，倡导求知和科学研究还重视，还要卖劲。殊不知自己的斗来斗去，其实还是害了自己的国家，害了自己的民族，害了自己的人民，害了大家的伊斯兰。到头来，意导致伊斯兰世界各项事业落后，科学落后，国防建设落后，国力衰败，就会遭到西方大国的摆布与侵犯。这都与伊斯兰社会教育后滞，不重视发展科学和发明创造有着直接的关系。
 

     当今这种不利于伊斯兰世界进一步发展局面的形成，就是与长期以来不重视继承，弘扬前辈倡导学习，崇高科学，造就人才思想的结果。这正点像马呈蒂尔所说的；“早期的穆斯林学者们，他们在注重学习和实践伊斯兰的基础上，培养了许多伟大的数学家，科学家，医学博士和天文学家等。在那个时代，他们在人类知识的所有领域中都是知识的先驱和带头人。由于他们的学术成就，穆斯林有能力发展生产，创造财富，开展国际贸易；有能力捍卫领土安全，保卫人民的生命财产，按照伊斯兰的教诲引导人民实行伊斯兰的生活方式。正当欧洲人民生活在中世纪的时候，到处是迷信和落后，文化先进的穆斯林创造了伟大的伊斯兰文明，受人尊重，国力强大，有能力保护穆斯林不受外族侵犯。欧洲人为了求得知识必须拜穆斯林为师。”但是“伟大的伊斯兰文明遭到半途而废，因为突然冒出了一个新思潮，他们规定穆斯林求知识只需要学习宗教的教义，把自然科学的研究打入冷宫。穆斯林的知识开始倒退，整个伊斯兰文明出现停滞和衰微。”这种现象不但在伊斯兰国家存在，就是在非伊斯兰国家的穆斯林社会也同样存在，所以应该引起全世界穆斯林的关注和反思。

 

 

浅谈学习从摇篮到坟墓。冶晓辉摄

     当我们学习和领会穆圣“学习从摇篮到坟墓”这一教育终身制和刻苦求知的伟大思想时，一定要进一步认识作为穆圣教育思想深层内涵的重大意义，进一步认识作为穆斯林，尤其青年一代一定要全面理解经训的真义，一定要认真学习各种知识，大力开展科学研究，以推动发明创造，迈上新的台阶，取得丰硕的成果。
 

      在这新的历史时期，我们穆斯林青年中有越来越多的人，已经认识到终身接受教育，努力学习，刻苦学习的重要性。尤其提高了对学习科学知识，进行科学研究，对中家，对民族的繁荣富强和对自己前途发展重大意义的认识，他们毅然摆脱那种自我封闭的羁绊和文化越高离教门越远观念的束缚，发奋读书，刻苦求知，努力把自己培养成为具有高等文化，掌握现代科技的民族人才，为祖国贡献青春和才智。青年人最少保守思想，具有创造性；最少消极观念，具有进取性；最少肓从行为，具有自主性；最少封闭意识，具有开拓性。青年是民族的未来和希望，所以我们应该肩负起振兴国家，民族的重任。要为进一步发展伊斯兰事业献出自己的力量。
 

     穆斯林青年更要加强学习和大力弘扬穆圣的“终身教育”思想；要进一步认识刻苦学习，努力求知与民族，伊斯兰发展的重大关系；要进一步提高改变民族教育落后和振兴民族事业的紧迫与责任感。如果我们对经训关于求知的真义有了全面的认识并付诸行动，就会产生一种渴求知识，刻苦学习的无穷力量；如果我们能为民族教育后滞，文化素质低和人才匮乏的现实而认真，严肃地反思，就会树立发展民族教育，学习知识，开展科学研究和加快提高民族整体素质的正确观念。我们都知道穆圣在传播伊斯兰教时期，尤其迁移麦地之后，伊斯兰教得到蓬勃的发展，不但要求人们学习宗教知识，而且还强调要努力学习知识对伊斯兰事业的巨大作用，在穆圣的训示千百年来极大地激励着世界穆斯林刻苦学习，努力求知，推动了伊斯兰教育和穆斯林文化的发展，并取得了卓著的成就。正如英国学者兰敦所说的；“西方文化中哲学，数学，医学，深深得益于伊斯兰文化，以致如果不了解后者，也就无从了解前者。”当时伊斯兰文化，科学突飞猛进的发展，阿拉伯半岛的崛起，正是穆圣正确领导的结果，由此可见穆圣的伟大。俄国著名的文学家托尔斯泰曾说过；“穆罕默德圣人，是服务人类社会的最伟大的维新家，这是毫无疑问的，他引导全阿拉伯人于正道，使阿拉伯人在安静和平方面达到成功，而享受廉洁的生活。既为他们开辟了一条文明进步的大道。象这样的工作，没有强大的能力，断不能肩负的。如穆罕默德者，是应受人尊重与敬仰的。”

 

 

浅谈学习从摇篮到坟墓。冶晓辉摄

 

     回顾伊斯兰历史，过去的文明与进步，科学的发展与斐然的成就，令人自豪和骄傲；面对当前伊斯兰世界存在的问题与严峻的挑战，又不能使我忧虑和担心。时值21世纪，如果我产仍然看不到由于教育落后和科学衰败的事实；如果再不与时俱进，急起直追，努力赶上先进的国家，那么伊斯兰民族将会更加落后，将会更加遭受强权的欺侮与侵犯。从历史上看，这些沉重的教训难道还少吗？譬如200多年前，中近东阿拉伯伊斯兰国家沦为西方列强殖民地的惨状，确实值得我们深思。
 

     1798年4月，法国拿破仑的强大海军在埃及亚历山大城登陆，大肆侵犯埃及国土。由于当时埃及统治腐败，只图享受，而不重视教育，科学和国防事业的发展，却主张隐遁，苦修与世隔绝，因而形成了保守，愚昧，自我封闭的局面，科学落后，国力衰败。当侵犯者兵临城下时，埃及人民只能手拿长予，大刀奋勇迎战，哪能抵挡使用洋枪，洋炮的劲敌。所以，最后惨遭失败，沦为殖民地，任人宰割也就难免。
 

     由此可见，倡导学习求知，实行“终身教育”，发展科学技术是时代的要求，是强国安邦的当务之急，是伊斯兰社会繁荣富强的必由之路。所以，作为穆斯林，尤其是青年一代，一定要认识到发展教育，追求知识，重视科学的重大意义；一定要切实遵循经训的教导，团结起来，开拓进取，才能开创我们的美好未来。
 

    原载《陕西穆斯林》2007年1期，总第16期

 

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