相约灿烂明天 谱写育人宏篇

——阿语学校教育走向之我见

（提交首届穆斯林文化发展论坛）

云南省开远市阿拉伯语中等专业学校 马利古 校长

   中国阿语学校如何改革、如何跟上时代前进的步伐，如何加强自身建设，使穆斯林教育走出低谷，是新世纪每个从事穆斯林教育理论研究和实际工作的人不得不考虑的问题。面对21世纪知识经济、科学技术和民族竞争的严峻挑战，每所阿语学校都应富有忧患意识和优化革新的意识，要多一点时代性和前瞻性，少一点封闭性和保守性，否则，将原地踏步，甚至后退。如何前进呢，阿语学校作为伊斯兰文化的直接传播者和穆斯林人才的重要培育者，是推动我国伊斯兰发展与推进穆斯林知识经济持续上升发展的直接源动力，它应是一个开放的系统，既要向国内社会开放，又要向国际社会开放，以广泛汲取知识经济时代的教育精髓，培养适应或引领社会发展的新一代有知识复合型穆斯林人才。

     一、时代呼唤伊斯兰教育综合化

     21世纪人类步入知识经济时代，这一点大家现在已达成共识，知识在社会发展中将日益起到巨大的作用，它决定了作为传播伊斯兰教，积累知识、培育人才的阿语学校，必将由社会的边缘逐渐成为穆斯林社会发展的“轴心机构”，对改善和推动穆斯林经济、文化必将发挥愈来愈大的作用。

     1、 伊斯兰教育综合化是穆斯林社会全面和谐发展的需要。

     伊斯兰教育综合化对推动穆斯林社会的发展有着不可估量的作用，穆斯林社会能否全面和谐发展，同培养出来的人才素质息息相关，因此，它要求伊斯兰教育必须树立起人文教育和科技教育并重的综合教育思想。综合的时代要求人们具有综合的能力，这种综合能力的表现之一便是要求人们能够进行各种不同学科的智能结构互补。当今世界一些发达国家STS（即科学、技术、社会）课程的出现，便是人文科学与自然科学相结合的产物。

     2、知识经济呼唤综合型人才

     知识经济的推动者是掌握了现代科学知识和技术的人，这一点已被近年来出现的西方经济新发展所普遍证实。美国以及经济合作与发展组织的许多发达国家，近年来加快经济结构和产业结构调整，以科学知识和科学技术为基础的“知识经济”迅速取代传统的“工业经济”，劳动力的结构也随之出现明显的变化。其中最引人注目的是知识型人才备受欢迎，也就是“能说会做”的“全才”在未来的社会发展中所起的作用将越来越大，知识经济需要具有综合能力的人才。人才，特别是精英人才是一个国家和民族的中流砥柱，更是社会进步、民族发展的核心动力源。这对现在的我国穆斯林教育无疑也是一个挑战，它要求阿语学校必须实行综合教育，尽可能培养出全面发展或一专多能的人才，因此，知识经济强烈呼吁，阿语学校应向综合化教育办学体制方向发展。

     综上所述，不论是社会发展理念的重大变化，还是科技发展的趋势、经济形态的变革，都要求伊斯兰教育综合化，时代呼唤着人们树立综合教育的思想，呼唤着阿语学校应与时代同步，走综合化的办学之路。

     二、伊斯兰教育综合化的希望在于创新

     世界正在发生着深刻的变革，各国都面临着激烈的国际竞争和新技术革命的挑战。国际间的经济竞争，综合国力的竞争，在很大程度上是科学技术的竞争、民族素质的竞争，归根到底就是教育的竞争。从这个意义上讲，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在国际竞争中处于战略主动地位，而教育的竞争，更多的时候也就是教育的创新，创新是一个民族的灵魂，是民族兴旺发达不竭的动力。

      教育的创新首先是教育观念的创新，解放思想、更新观念是教育改革与发展的先导和动力。没有教育新观念的萌动，没有普遍的思想能动性，没有变革现实的需求，没有勇于改革的胆略，就谈不上教育改革与发展。

      现在中国穆斯林的教育观念，是沿袭了几百年的中国伊斯兰经堂教育体系的传统观念，一直是传承穆斯林信仰、延续伊斯兰文化的主要载体。在中国伊斯兰教传播史上，经堂教育留下了辉煌的一页，随着人类社会文明的进步，科学技术的突飞猛进，多元化文化的冲击与交融，经堂教育体系已经远远不能适应时代发展的需要，反而在一定程度上制约了伊斯兰文化教育向更高水平发展，这就需要我们冷静思考，勇于突破，确立新型的教育观念。

      观念创新是一个复杂和深刻的过程，涉及许多理论和实践问题。这便要以现代教育思想为指导，对人才培养的目标、培养模式、教育内容、教育方法重新审视；对现有教育思想、教育观念深刻反思，不断研究新情况，解决新问题，总结新经验，形成新认识。努力探索教育发展的增长点和深化改革的突破点，以教育思想观念的新突破带动教育改革发展的新突破。

      教育机构是知识创新应用的基地，也是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮。民族的综合力和国际竞争力、科技进步和知识创新的水平，将越来越取决于教育发展。阿语学校在伊斯兰教育普及程度不断提高的情况下，结合国内、国际社会发展的步伐，势必应更加注重提高教育质量和效益，把培养高素质穆斯林人才，特别是把培养创新能力和创造精神放在突出位置。伊斯兰教育综合化的希望只有在突破传统教育观念，创新教育理念后才能实现。

      三、弘扬崇尚知识、倡导科学的优良传统，使穆斯林教育走出低谷

      追溯伊斯兰文化，历史悠久，源远流长，自唐代传入我国已有一千三百多年，中国穆斯林之所以能够在经历了一次次的浩劫与灾难后世代沿袭，散居在全国各地的穆斯林在心灵上、情感上、信仰上、习俗上、语言上能够长期心心相印、息息相通，都同依靠清真寺教育所传播、维护的教门及其影响密切相关。但是，如今这种传统的清真寺教育，致使我们中国的穆斯林文化教育一直走在低谷，他们所传授的知识缺乏社会实践能力，无力在这竞争激烈的多元化社会上立足。

      伊斯兰教自诞生之日起，就极力鼓励追求知识、发展教育、探求科学，在《古兰经》和圣训中，鼓励求知、倡导科学的论述不胜枚举，如《古兰经》中说：“难道他们不观察吗？骆驼是怎样造成的，天是怎样升高的，山峦是怎样竖起的，大地是怎样展开的。你当教诲，你只是教诲（他们的）……”（88：17-21）“他曾以太阳为发光的、以月亮为光明的，并为月亮而定列宿，以便你们知道历算。真主只以真理而创造之。他为能了解的民众而解释一切迹象。昼夜的轮流，以及真主在天地间所造的森罗万象，在克己的民众看来，此中确有许多迹象。”（10：5-6）……圣训中说：“学者的墨迹，胜于烈士的血迹。”“谁踏上求知的道路，谁确已走上直通乐园的坦途。”、“知识是最好的遗产；教育是最高尚的职业。”正是在《古兰经》、圣训所倡导的这种精神鼓舞下，穆斯林才在知识的海洋里尽情遨游，攀上了一座座科学的巅峰，在各学科、各领域取得了前所未有的成就，创造了举世瞩目的伊斯兰文化，在许多个世纪中领世界之先。

      虽然，如今阿语学校的兴办，使伊斯兰教育发生了翻天覆地的变化，沿袭了经堂教育的传统方式，加上了现代阿语的教学，教育管理、办学体制等都进行了重大改革，应该说我国穆斯林教育体制改革取得了历史性的重大突破。但是，教学结构仍然还存在很多不合理的地方，单一学科的思维方式和办学定式要使中国穆斯林教育水平跨进更高层次，接近世界水平，恐怕是很难的，甚至是不可能的。所以，当务之急应该加大力度对学校的学科进行整合，使它在宗教信仰和人才培养上发挥重要作用，特别是改革我国穆斯林人才培养模式，使我们的学生信仰基础更扎实，知识面更宽，素质更高，能力更强，推进交叉学科、综合学科的发展，以提高学校办学水平和人才培养质量，使穆斯林文化教育走出低谷，迈向新世纪的发展之路。

     四、探索伊斯兰大学之路，实现时代赋予的使命

      在当今世界知识经济大潮下，中国的穆斯林青年一代也已经觉醒，重视知识，并更加渴望学习到更多的伊斯兰知识，在阿语学校或清真寺里学习的知识，已经不能满足他们的需求，他们也只能把眼光放在了国外的伊斯兰大学里。一浪高过一浪的知识全球化进程中，伊斯兰知识无国界，超越民族、国家时空的国际标准，当一批批立志为伊斯兰服务，辛勤培养多年的穆斯林青年，送到国外的伊斯兰大学继续学习深造，我们又怎能责备他们呢？二千万穆斯林的泱泱大国没有自己的现代化综合性伊斯兰大学，没有可以提供他们伊斯兰高等教育的学校，他们只能把目光放在国外的伊斯兰大学上。

      作为担负着穆斯林人才培养任务的各地阿语学校，面对着知识经济的曙光，面对中国没有自己的现代化综合性伊斯兰大学的尴尬现状，应该怎样做？此时此刻，开远阿专已有了较清醒的认识，对教育教学体制进行改革，实行以课程改革为核心，以培养有信仰、懂教法教义，并与国际接轨的高等综合化教育发展的走向为主要目的；因人施教，培养适应社会需求的有信仰，有知识的复合型多专业的穆斯林人才。今年，我校已经踏出了走教育综合化，创建伊斯兰大学道路的步伐，根据学生的实际要求，开设了阿拉伯语伊斯兰学专业和商务经济专业的分科，部分学生举意为教门奉献，量其能力和素养可选阿拉伯语与伊斯兰学专业，部分学生则在具备了一定宗教知识和建立信仰的基础上，专修阿拉伯语、英语及商贸经济等课程的商务经济专业，使其尽快适应知识经济发展的要求。当然，这只不过是创办伊斯兰学府的第一步，以后学校还要陆续开办外语、计算机、医学、教育等社会急需的专业。

      全国各阿语学校应审时度势，以符合中国的国情，培养学生既有信仰又能适应这个竞争激烈社会的发展，并有较强的社会竞争力做为办学目标。这些穆斯林人才走入这个多元化社会的各个行业中，扩大穆斯林的就业范围，让这些穆斯林青年在社会上占有一席之地，这样才能逐渐在社会中提高穆斯林的地位及扩大影响力，立足于这个多元化的竞争社会，更好的弘扬伊斯兰教。

      适应知识经济时代要求，抓住机遇，全面提高穆斯林的综合素质，创建现代化综合性的伊斯兰大学，不仅对整个伊斯兰高等教育具有引导作用，更具有振奋民族精神和提高民族凝聚力的激励作用。当然，也是中国二千万穆斯林不愧对伊斯兰世界给予中国穆斯林地位的评价，更是中国穆斯林殷切的期望。争创现代化综合性的伊斯兰大学，既是国家现代化建设的需要，也是民族实力和水平的象征，当今这个竞争的时代赋予我们的使命，是我们每一位伊斯兰教育者面临的一个不可推卸的责任，也是每一所伊斯兰学校争创穆斯林高等教育的精神使命。

                                                               二○○三年十月五日