原临夏州政协副主席在此次论坛上的发言

    瑟兰！尊敬的喇主席、禹贵民会长，各位校长、教授、专家老师们：

    感赞安拉的襄助！在春暖花开的美好季节里，我们在这里聚会，共商民办阿拉伯语教育大事，非常高兴。

  去年九月禹贵民会长安排本人，对甘肃民办阿拉伯语学校现状进行调查，搞一份《调查报告》为召开这次论坛做准备。接到任务之后，我和少促会社会部长马力明先生一道，用20多天时间深入到临夏各阿语学校、雅星幼儿园、州民族学校、州职业学校和教育局等州直相关单位进行了实地调查，少促会办公室提供了省内其它阿校的基本情况，结合本人2008年发表的论文《临夏发展阿拉伯语翻译人才的调查与思考》，形成了今天提交的调查报告《甘肃省民办中阿职业学校现状和面临的挑战》，不对之处请批评指正。

    一、甘肃阿拉伯语、波斯语教育背景

   甘肃省有穆斯林人口近200万人。甘肃省阿拉伯语、波斯语经堂教育始于明朝、兴于清代。经堂教育在不同的历史条件下，既传承了中国伊斯兰文化，又提高了穆斯林群众道德文化素养，是一份积淀深厚、特色明显、影响深远的传统文化遗产。

    改革开放以来，甘肃经济社会发生了翻天覆地的变化，各族群众生产生活条件得到显著改善；穆斯林群众普遍接受了国家义务教育，文化素质得到显著提高，与此同时，对学习伊斯兰传统文化，特别是学阿语、波斯语的热情很高，传统的经堂教育已经不能满足穆斯林群众的需求。乘着1978年中国共产党十一届三中全会的春风，临夏地区的穆斯林贤达创办中阿学校，随着社会的进步，全省各地兴起了各种民办中阿学校，使阿语、波斯语教学从清真寺走到了学校课堂，完成了经堂教育到学校正规教学的历史性转变。

    甘肃热心兴办阿拉伯语学校的先行者们，依靠社会力量办学30多年，不断克服困难，总结经验教训，调整办学方式，坚持与主流教育并规，保持民族特色，适应市场需求，取得了很好的业绩。截至目前，已建成现代外国语职业学校7所，有阿语专业教师202名，在校学生2455人。特别是通过各方努力，临夏外国语男校、女校，广河外国语职业学校，张家川中阿学校己被政府列入民办职业教育序列，并且对学生给予每年1500元的资金补助，贫困家庭学生可享受国家，每学年2000元学费补助。这些中阿职业学校办学理念新颖，课程设置合理，教学设施齐全，师资力量雄厚，己经积累了丰富的办学经验，形成了成熟的教学和管理模式，为社会培养了一大批优秀的阿拉伯语、波斯语人才。

    以雅星幼儿园为代表的阿语幼儿教育，创出了穆斯林幼儿教育进行“三语教育”（汉语、阿语、英语）的新路子。其成功的办学模式成为民办幼儿园一颗耀眼的明星。

    到目前从全省民办阿语职业学校毕业学生5600多名，先后留学620名，其中在伊朗学波斯语的有100多人。在国内大专院校任教和被行政事业单位录取为公务员的40多名。仅临夏外国语学校毕业生，在国外公司担任负责人的有15人，在中铁、中石油，中石化、华为电子等大公司国外项目部担任专职翻译的有85人；一部分毕业生在阿联酋等12个国家就业；从女校毕业的180人在全国各地穆斯林女子学校任教。在广州、杭州、深圳、义乌、海南自办国际贸易公司或中东商务代理，担任翻译、导游的男女毕业生约1300多人。

    本人自2008年以来关注民办外语职业学校毕业生就业情况和对社会的贡献，每次外出考察中注意调查了解这方面的情况。现举几个成功的实例：

    实例一：祖籍临夏双城的马钧杰，1992年毕业于临夏外国语学校后，在巴基斯坦国际伊大留学6年，毕业后回到母校任教一年。2003年到义乌一家也门外贸公司从事翻译、会计等工作。2008年5月创办了青海国际贸易有限公司，面向中东市场出口电子产品。2011年2月，他与阿联酋一客商联合在安徽天长市创办了雷兹格电子有限公司，主要生产各种电子遥控器，产品主要销往中东市场。

   年仅22岁的马有良，2009年从临夏州民族学校经贸阿语班毕业后，到义乌阿联酋东方之星公司担任翻译，因表现突出，公司派驻埃及办事处工作，年薪达12万元。

    实例二：2001年毕业于原临夏中阿学校的新疆籍学生锁金城，凭着熟练的阿语和诚实的信誉，办起自己的公司。如今他有三千多万元资产，同时帮助近百人校友在公司实习或就业。2009年，他用260万元在临夏县购得银行拍卖的一块88亩的土地，赠送给母校，解决校区狭小难题，在临夏传为佳话。

    实例三：1994年毕业于临夏外国语学校的米志成，现任常州市清真寺管委会主任、教长，常州市人大代表、江苏省伊协副秘书长、市民族团结促进会理事。他应用伊斯兰文化和政策法规，既教育穆斯林遵守教门，合法经营，树立穆斯林的正面形象，融入到常州社会，又从政府争得穆斯林的合法权宜，在常州具有很大影响。在2007年的市人代会上米志成提交了《关于加强对外来穆斯林务工人员服务》的议案，引起市上高度重视，减免了穆斯林务工人员治安、工商、卫生防疫等方面的费用。为了让外来穆斯林子女享受到同等、优质的义务教育，他通过市民族团结促进会向市政府反映情况，市教育局决定免费接收外来穆斯林孩子上学，目前已有300多名儿童在常州市上学，受到同等、优质的义务教育。

    实例四：拉萨市清真寺的教长亚古拜阿訇，是一位藏族穆斯林，从中阿学校毕业出国留学回来后，被中国伊协推荐为拉萨市清真寺教长。2011年9月本人考察西藏时，与西藏自治区人大副主任马如龙先生会面时，他动情的说：在西藏经商务工的穆斯林是一支民间援藏队伍，对西藏建设有很大的贡献。在“3.14”事件中，拉萨各清真寺教长听从当地领导指示，号召穆斯林组织起来，勇敢的保护了清真寺和企业财产，避免和藏族群众发生冲突，维护了大局，得到自治区党委的充分肯定，并呈报中央政法委，树立了穆斯林的良好形象，亚古拜阿訇当选为拉萨市政协副主席。

    甘肃省的阿语学校遵循“贯彻党的教育方针、遵循教育规律、发展民族教育、提高民族素质”的办学理念，注重学生实际能力的培养，增强了学生的社会适应能力和就业能力。学校普遍实行董事会领导下的校长负责制，管理制度健全，教学机制科学。学校师资力量比较强，几个学校的校长都是归国留学生。同时，聘请了地方重点中学具有丰富教学经验的优秀教师，为提高教学质量提供了保证。大部分学校硬件齐全，功能完善，学校面向全国招生，新生中有汉族学生，学校一视同仁，部分汉族学生还成为毕业生中的佼佼者。

    学校注重人性化管理，在实行严格的封闭式管理的同时，根据学生的实际水平和需要分班。学生宿舍条件优良，食堂伙食质量稳定，实现了学生学的好、稳得住、过得好。及时解决教师工作生活中的实际困难，经常邀请国内知名的阿语学者和阿拉伯留学生开展教师培训，保证了学校的师资力量和教学水平。

    在抓好教学质量的同时，十分重视德育建设，跟官办学校一样开展社会主义道德观教育，教育学生热爱祖国、拥护共产党、热爱社会主义；根据伊斯兰经典，教育学生知廉耻，孝父母，守法纪，讲诚信，做爱国爱教的好青年。

    学校关心学生的文化生活，在图书馆不仅有阿拉伯文化经典，而且有中国文化典籍，涉及历史、人文、经济、政治、科学等方方面面，供广大学生阅读和学习，丰富了学生的文化知识，提高了文化素养。经常举办运动会、演讲比赛、知识讲座等，引导学生参加健康的文化娱乐活动，坚决杜绝各类不良文化影响，促进学生健康成长。

    以临夏外国语女校为代表的甘肃省民办阿语女生职业教育，十分注重对穆斯林女生的培养，破除传统观念，鼓励妇女学文化、学经典、学技能，教育她们积极参加经济和社会各项事业。截至目前，女生已毕业26届1300多人，其中340多人从事教员或在南方城市当翻译做生意，40名学生在国外留学深造，综合就业率达30%。如：临夏女生敏在乃白在沙特驻华使馆任会计，临夏市的马存仁、沙丽娜夫妇，从临夏外国语学校毕业后到巴基斯坦留学深造，均获得硕士学位后，在沙特建筑公司任翻译。还有4112名肄业的女生，从事各种职业，她们也成为尊教规、有文化、懂法律的贤妻良母,对家庭和社会起潜移默化、促进和谐的作用。

    二、民办中阿学校面临的误区和挑战

    近年来，虽然甘肃省中阿教育得到了显著发展，取得了较好的社会效益，但由于社会上对阿语、波斯语教育认识上的一些误区，民办中阿学校发展面临新的困难和挑战。

    误区之一：认为阿语是纯宗教语言。原因是中国的普通穆斯林通过念诵《古兰经》听到阿语、见到阿文的，他们把阿文称做“经字”，认为：学阿语就是“学经”。实际上，阿拉伯语是联合国通用的6种语言之一，国际上使用非常广泛。因此，学阿语就象学英语、日语一样，是在学习一种语言交流工具，为社会交往和经济活动服务，而不是专为宗教服务。

    误区之二：20世纪80年代创办的中阿学校，是从业余阿语学习班改进为学校的，因此把阿语学校等同于清真寺的学经班。

   误区之三：在临夏把中阿职业学校定位成宗教场所，由宗教局管理。2008年以后才正式定位社会力量办学的教学单位，归教育行政部门管理。