五、读书与指导

    如果只靠自己读书，只通过自己的努力“得道”，那也是不全美的读书人生。

    一件往事：一天深夜，小偷侵入伊玛目安萨里的房子，伊玛目发觉小偷侵入。小偷完工时，伊玛目恳求小偷留下他书架上的书稿，说那是他几十年的心血，一旦丢失，就前功尽弃。不料，小偷哈哈大笑：原来你也这样穷！

    此事震动了伊玛目。他将书稿付之一炬，从头再写……

    他是伊斯兰历史上的第十个穆占迪迪（教门的维护者）、苏菲大师。

    读书需要活学活用。联合国教科文组织对文盲的定义：“当今的文盲不再是不识字的人。而是不会学和学了不会用的人。”

    人不是书本的库房，人也不是运输知识的驴子。

    读书需要高人的指导。“读书全靠自用心，先生不过引路人。”我们确实需要引路的先生。看看，连博士读书，都有导师指导，而我们读书就不需要指导？

    教师在课堂教书，是引导学生的一个方面。教师读到的好书应无条件地推荐给学生。学生读书之后的心灵世界更需要教师的探访与指导。

    千说万说，还不如一读——我们一起悄悄读书吧！

    （作者简介：教师，“绿旗飘飘”http://greenflag.blog.sohu.com的博主,致力于维护穆斯林的宪法权益，呼唤平等、尊重、和谐。本文转自临夏外国语学校期刊《中阿教研》2011第2期。本站刊发时略有改动。）



 

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