泰国南方三府﹐是穆斯林最集中的地区﹐那里的学校教育系统有公立和民办两种并存的体制。 穆斯林家庭都为孩子们选择民办的“伊光学校”(The Mahad Misbahuddin)﹐希望孩子在伊斯兰的文化教育环境中长大﹐成为优秀穆斯林﹐是光宗耀祖的传统。 泰国前外交部长苏林‧皮特苏旺对马来西亚通讯社记者说﹐穆斯林地区的居民要求在公立学校中开设伊斯兰课程﹐但这个要求遭到拒绝﹐因为违背泰国教育法规﹐无法执行﹐所以穆斯林家庭只能送入民办的伊斯兰学校。 泰国法律许可家庭为孩子教育自由选择学校。 

　　在穆斯林地区普遍存在的伊光学校﹐从六年级到十二年级开设伊斯兰课程﹐包括《古兰经》﹑宗教功修礼仪﹑穆斯林道德行为和伊斯兰文化知识。 学校课程的大部份时间是传授一般学校普及的泰国语文和数理化﹐也有生产技能课程﹐以便高中毕业后参加社会就业。 大多数穆斯林青年都读到高中毕业﹐回到家乡或进入城市找工作﹐如会计﹑商业﹑技术修理或个体经营。 也有一部分学生到伊斯兰国家出国留学﹐如印度尼西亚和马来西亚。 穆斯林地区到处都有穆斯林的民办学校﹐其中有一所最为闻名遐迩﹐是庞多克-班坦学校。 早在1941年﹐有一个穆斯林家庭﹐老人从麦加朝觐回来﹐开始投入办学﹐最初只有五十个附近的学生。 这所学校现在上升为中等技术学校﹐课程中强调伊斯兰文化和信仰功修﹐在校学生一千四百人﹐师资队伍有七十三位专业教师。 

　　各地伊光学校遵循常规体制﹐共用统一教材﹐决非外界宣传的“培养伊斯兰极端份子的温床”﹐而是以德育为主干﹐引导学生全面发展。 现代泰国穆斯林急迫求发展﹐需要人才﹐推动社会安定和进步﹐学校培养优秀穆斯林﹐与恐怖主义毫无干系。 

　　现任总理苏拉育应邀参加庞多克学校第六十六届毕业典礼﹐在首都曼谷就有人对他劝止﹐不希望堂堂泰国总理大臣进入一所小清真寺参加那里的极端伊斯兰教育宣传。 为了表示对穆斯林居民的亲善关系﹐总理大臣及时来到学校的大门外﹐仰首看到宏伟的教学大楼和现代化的教学设备﹐规模超过政府资助的公立学校。 随行记者报道说﹕“当他步入校园时﹐面部笼罩着诧异的表情﹐目不暇接。” 

　　校领导向总理介绍说﹐这所学校全靠穆斯林民间募捐和集资﹐而且得到许多伊斯兰国家援助﹐如伊斯兰发展银行﹑科威特和中东穆斯林商会﹐不花费国家一分钱﹐承担起了南方许多穆斯林乡镇的教育责任。 这样的学校系统﹐有五百多所教学基地﹐其中只有三百来所得到泰国政府认可和注册。 根据当地政府的统计﹐穆斯林地区的民办伊光学校每年有五千多毕业生﹐绝大多数当地就业﹐走向社会。 有少数毕业生进入大学深造或出国留学﹐但学成之后都希望回到自己家乡服务。 这些学校的毕业生是﹐当地穆斯林有文化的新一代﹐是社会中流砥柱。 

　　苏林说﹕“从这里毕业的穆斯林学生﹐都熟悉伊斯兰知识﹐保持信仰功修。 他们升学进入泰国高等院校﹐多数选择法律专业﹑理工科和师范学院。 他们学成回来﹐为穆斯林社会服务。” 据报道﹐日本山川和平基金会向泰国南方穆斯林地区主动提议﹐愿向穆斯林民办的三十二所伊光学校提供经济援助﹐提高当地教学水平。 这个问题有地方组织与泰国政府正在洽谈和研究中。