第四十一则：让孩子自己选择衣物。
你要尊重孩子让自己选择自己的衣物，尊重他的决定，你的角色只是给他指明那是允许的那是不允许的，那是适合的那是不适合的就可以了。

第四十二则：给孩子委任清空垃圾桶的职务。
这一工作可在孩子心理播下自信和收获的喜悦，为此，你要给孩子准备小小的礼物，哪怕是一句谢谢的话。

第四十三则：让孩子说出自己的想法和要求。
有一位幼师说，她曾遇到过一个接受治疗的不能说话的孩子，她说到头来这个孩子是健康的，能说话。其实造成孩子不说的原因在于他母亲，她常从孩子的眼神中就能知道孩子想要什么，然后就不假思索地满足孩子，怕说话会骚扰孩子。久而久之，孩子就不会说话了。后来，她把孩子托付给了亲戚，亲戚们都不太重视孩子，孩子居然能够慢慢说话了。

第四十四则：提示孩子你教给他的东西。
这种提示会使孩子加倍重视自己的行为，也会更加对自己充满信心。有时无妨你给他说说你遇到的困难，这会激发孩子的创造力，去解决他自己的问题，这样孩子所用的创造时间就会缩短，而他的创造成果却成倍增长。

第四十五则：玩耍玩耍再玩耍。
玩耍和游戏是孩子们专有的世界。因此你不仅要给孩子创造玩乐的机会，而且还要帮助孩子去玩乐，这会活跃孩子的才智，培养他的创造力。

第四十六则：让孩子自己探索世界。
尝试和探索这个世界，是孩子们禀赋的特点，因此你就顺着他的天性，让他根据自己的能力和对自己身边环境的了解去探索他周围的世界吧。当孩子开始提问，依靠自己不断获取经验的时候，你需要有高度的耐力，试着去回答他的问题，并作出适合他年龄的表扬。

第四十七则：分辨孩子的请求和愿望。
孩子们会哭泣，有时是感觉到了疼痛、饥饿或害怕，这是他的请求，在这种情况下，你必须响应孩子的请求满足他。也有时孩子为了其他的原因而哭泣，在这样的情况下，你要置之不理，因为它不会给孩子造成任何的伤害。孩子们的哭泣往往跟孩子的愿望和嗜好联系在一起，哭泣是一种很自然的状况，是由于在孩子身上发生了某种变化或挫折而引起的，或许是一种愤怒吧，你要对他装聋作哑，而不要去惩罚他。你所要做的只是告诉他：哭泣不是表达自己愿望的唯一方法。有多少孩子自从改掉了哭泣的毛病后，他们变得活泼可爱！

第四十八则：不能忽视孩子的感觉，但不可受到孩子哭泣的影响。
由于孩子在哭泣时你置之不理的态度，你要给孩子进行补偿，要把他拥入怀里抱抱，在他不再哭泣不再生气的时候，给他多提供点有趣的游戏。也有的时候，你还是要对他暂时不理不睬，不跟他玩耍，这有助于它学到一些很重要的东西，比如，制止他扯你的耳环或咬你的毛病。

第四十九则：孩子的特殊感受不是一种消极行为。
认为孩子表达自己的特殊感受是一种消极的行为，这是一种错误的看法。所以，当孩子哭泣时不要对孩子说：不要哭、要有礼貌或这是一种耻辱等等这样的话，因为这样做会在孩子的脑海里生成这是一种懦弱或毫无价值的表现的观念。

第五十则：根据孩子的理解力和爱好跟孩子对话。
儿童跟其他任何生物一样，其理解力是非常有限的，他的理智仍然柔嫩，正在成长拓宽，因此你要选择简单的词汇和容易的句子跟孩子谈话。